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2021年01月08日 星期五 农历庚子年(鼠)冬月廿五

动词链助力场景描写,问题链构思续写情节

【日期:2020-12-30          阅读:38
       鉴于新高考新题型读后续写的出现,2020年12月29日下午第三节课,我校罗桂玲老师借高三11班,在七楼录播室呈现了一节历险类读后续写指导课。我校全体英语教师积极参与了听课和评课。
      罗老师整个教学过程设计和安排清晰明了,过渡自然。第一步:读。首先让学生结合之前续写的写作经验,归纳出“WVW”的策略。接着借用这一策略,让学生根据情节线理清故事情节。关注完情节之后,接着注意文本语言。观察所填单词,归纳本文语言特点,运用了大量具体的动词和动词链。学生分享发现的文中好句。之后老师补充说明,重点分析文中大量运用的状语从句,定语从句,非谓语,倒装,强调等句式在文中的运用及效果。让学生学会欣赏文章,鉴赏语言。
      第二步:“构思”
      罗老师带领学生分析所给两个段首句,让学生运用"WVW"策略,小组讨论形成问题链构思故事情节。学生讨论热烈,生成了很多很好的问题。学生回答问题链,形成续写初稿。针对初稿的不足,老师介绍增加细节这一重要技巧。学生头脑风暴人狼搏斗的方式。老师提供Word bank。这一系列活动为之后二稿续写搭建了内容,词汇,结构的脚手架。
      第三步:写
      让学生课堂产出续写的第一段,点评学生习作。提供老师下水作文,点明参考范文如何运用本课所学实现续写的生动,如何实现语句的衔接。最后对本课所学进行一个简单的总结。
      公开课结束后,英语组老师集中进行评课。大家充分肯定了罗老师的优点,思路清晰,指导性,实用性强,学生参与度高,课堂活跃,实现了预期教学目标。听课老师也对罗老师课堂上的不足提出了改进意见。读后续写,我们还在探索的路上,大家交流探讨,集思广益,希望能够摸索出更好的模式,更好指导学生。


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